Généralités sur les Travaux Personnels Encadrés
Les Travaux Personnels Encadrés (TPE) de première scientifique doivent êtres articulés sur le programme de Sciences de la Vie et de la Terre (SVT) et de Sciences Physiques . C'est une production personnelle et libre qui doit reposer sur une véritable recherche documentaire et de terrain (interview, expérience). Les élèves sont séparés en petits groupes de 2 à 4 éléments, qui sont encadrés par deux professeurs.
Le déroulement des TPE est séparé en trois phases distinctes qui sont l'élaboration, la réalisation et la communication (exposé oral devant les professeurs).
Phase d'élaboration :
Les professeurs définissent des thèmes (par exemple pour notre classe : Eau, Sciences et Aliments), parmis une liste nationale, dans lesquels chacun des groupes doit définir son sujet. L'équipe est alors amenée à déterminer avec précision le sujet et la problématique de leurs travaux.
Phase de réalisation
Une fois le sujet défini et la problématique clairement exprimée, arrive la phase de recherche et de documentation. Les élèves ont à leur disposition le Centre de Documentation et d'Information (CDI) de leur établissement, leur bibliothèque, Internet. Cependant il est prévu que, pour des besoins particuliers, les élèves puissent quitter l'établissement pour se rendrent chez des spécialistes, des professionnels (Médecin, Chercheur, Ingénieur, Universitaires...) ou bien à des centres d'informations extérieurs tels que les bibliothèques municipales ou nationales (BNF). Des expériences scientifiques ou des sondages peuvent être réalisés à l'intérieur du lycée.
Une fois la recherche suffisamment progressée le temps de la réalisation proprement dite arrive (et plus vite qu'on ne le pense !). Les élèves établissent alors la véritable nature de leur production qui peut être de différents styles (un CDROM, un site Web, une exposition, un dossier, réalisation d'un objet) suivant les envies des élèves. Toutefois la production doit être réalisée le plus possible, suivant les moyens, pendant les deux heures allouées aux TPE.
Phase de communication
C'est la dernière phase des TPE. Il s'agit de faire un court exposé oral du travail effectué pendant les 5, 6 mois de préparation. En même temps, une synthèse personnelle est remise aux professeurs examinateurs qui sont les professeurs encadrant le TPE.
Tout au long de l'élaboration des TPE, est rempli un carnet de bord qui fait office de main courante. Chaque élève en possède un et il le complète en indiquant le(s) but(s) de la séance, le travail effectué, les sources de recherche, les commentaires et les impressions personnelles ainsi que les perspectives de la séance suivante. Il tient lieu aussi de cahier de présence, en effet il est signé par le responsable de la salle de travail (professeur, documentaliste...).
A titre indicatif les professeurs nous ont fourni un calendrier de la répartition du temps de travail, auquel il est préférable de se tenir. Voici ce calendrier réparti ici en semaines de travail :
 |
3 semaines: choix du thème, du sous-thème, du
sujet et de la problématique qui doit être exprimée sous la forme d'une
question (scientifique). |
|
4 semaines : tri des informations collectées |
|
4 semaines : mise au point et élaboration de la production finale |
|
1 semaine : préparation de la présentation orale |
Pour finir sur ces quelques précisions, nous allons vous donner des informations concernant le choix du sujet qui doit être consciencieusement choisi.
Le sujet doit articuler les notions issues des deux disciplines (SVT et Physique/Chimie). Le choix doit s'appuyer sur quatre idées majeures qui sont : démarche expérimentale, données locales, monde réel, informatique. Le sujet doit être réaliste, pas trop simpliste (contenu scientifique de niveau 1ère) et surtout motivant pour l'ensemble du groupe.
Conseils pour le choix du TPE :
|
Le sujet doit intéresser |
|
Le sujet doit interroger |
|
Le sujet doit être suffisamment simple |
|
Les documents doivent être suffisamment nombreux |
|
Partie expérimentale (facultative) réalisable au lycée |
|
Le sujet doit correspondre à une question à débattre fondée sur une argumentation |
En conclusion il ne faut pas oublier que ce sont des Travaux Personnels Encadrés et que les élèves peuvent demander conseils aux professeurs concernés, aux autres professeurs, aux documentalistes, aux laborantins.
Pour finir, le travail effectué est évalué sur le réalisation concrète, la synthèse personnelle ainsi que sur la tenue du cahier de bord.
Merci aux professeurs pour les informations fournies pour l'élaboration de cette page
Cliquez-ici pour nous envoyer par e-mail vos remarques ou suggestions